Per le famiglie
Osserva un’attività concreta e prova un supporto insieme alla persona.
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Guide AidHome e notizie dal mondo.
Le guide spiegano come usare AidHome nella vita quotidiana. La sezione Dal mondo raccoglie ogni settimana una notizia verificata su accessibilità, autonomia e strumenti di supporto.
Aggiornato il
Dal mondo
Una notizia ogni settimana.
Selezioniamo una notizia recente su accessibilità, autonomia o tecnologie assistive. La rileggiamo attraverso le fonti originali e distinguiamo i fatti dalle indicazioni pratiche.
Android Drop di settembre 2026: liste condivise, oggetti ricordati e descrizioni dalla fotocamera
Il 1° settembre 2026 Google ha presentato il suo Android Drop di settembre, un insieme di novità per i telefoni Android. Tre riguardano da vicino l’organizzazione di tutti i giorni: note e liste condivise in Google Messages, la possibilità di far ricordare a Gemini dove si è lasciato un oggetto e le descrizioni a voce di ciò che inquadra la fotocamera. Ciascuna ha condizioni di disponibilità diverse: conviene verificarle sul proprio telefono prima di contarci.
WCAG 3: che cosa dice la nuova bozza sulla chiarezza per chi ha disabilità cognitive
Il 10 settembre 2026 il W3C ha pubblicato una nuova bozza di lavoro di WCAG 3, la futura generazione delle linee guida sull’accessibilità dei contenuti web. Fra le proposte ce ne sono sul linguaggio chiaro e sull’indicare a che punto ci si trova in una procedura, temi che toccano da vicino chi ha disabilità cognitive. Ma è una bozza: non è un requisito e non sostituisce WCAG 2.2.
Public Procurement Act: che cosa propone l’UE per i servizi alla disabilità
Il 9 settembre 2026 la Commissione europea ha proposto il Public Procurement Act, un regolamento unico che sostituirebbe le tre direttive del 2014 sugli appalti pubblici. Per associazioni e cooperative che gestiscono servizi alla disabilità contano tre punti: accessibilità, contratti riservati e peso della qualità nelle gare. È una proposta: non è in vigore e può cambiare.
L’ONU adotta la prima risoluzione sull’accesso alle tecnologie assistive
Il 2 settembre 2026 l’Assemblea generale delle Nazioni Unite ha adottato per consenso la sua prima risoluzione dedicata interamente all’accesso alle tecnologie assistive. Il testo chiede agli Stati strategie nazionali coordinate e nomina esplicitamente il funzionamento cognitivo e quotidiano. Non è una norma vincolante e non cambia da sola ciò che è disponibile oggi.
EN 301 549 V4.1.1: il nuovo standard europeo di accessibilità si allinea alle WCAG 2.2
A settembre 2026 è stata pubblicata la versione V4.1.1 di EN 301 549, lo standard europeo sui requisiti di accessibilità per prodotti e servizi digitali. La novità principale è l’allineamento alle WCAG 2.2, che aggiungono criteri su aiuto, reinserimento di dati e autenticazione. Per ora è un documento tecnico adottato, non un obbligo già applicabile.
Piano d’azione sulla disabilità: che cosa segnala l’aggiornamento di agosto
Il 4 agosto 2026 il Ministro per le Disabilità ha comunicato un aggiornamento sul Piano d’azione per i diritti e l’inclusione e sulla sperimentazione della riforma. Per famiglie e persone interessate, la notizia indica una direzione di lavoro; non cambia da sola servizi, tempi o risposte disponibili nel proprio territorio.
Google Assistant lascia Android: cosa controllare durante il passaggio a Gemini
Dal 3 settembre 2026 Google ha iniziato a ritirare Google Assistant da smartphone e tablet Android, sostituendolo con Gemini sui dispositivi supportati. Il ritiro è graduale e può richiedere alcune settimane: sul tuo telefono può essere già avvenuto oppure no. Conviene provare i comandi vocali usati davvero, controllare autorizzazioni e attività dell’app e tenere pronta un’alternativa per le routine importanti.
Monitoraggio smart home e autonomia delle persone anziane
Il nuovo studio non conclude che il monitoraggio smart debba essere evitato. Rileva però che, quando un sistema osserva continuamente, formula valutazioni e orienta le decisioni, le persone anziane possono percepire meno autonomia: contano quindi scelta, confini del monitoraggio e possibilità di disattivare il supporto.
Smart home e autismo: uno studio sulle attività quotidiane
Uno studio presentato a ICCHP 2026 propone di adattare tecnologie smart home già disponibili a esigenze concrete: regolare l’ambiente, rendere più prevedibili alcune routine e gestire avvisi di sicurezza. Gli autori chiedono però prove più ampie e tutele esplicite per privacy e controllo.
Tecnologie assistive: la guida OMS su riparazione e riuso
L’OMS Europa distingue riparazione, ricondizionamento e riciclo dei prodotti assistivi. La guida tratta ausili per mobilità e cura di sé, con criteri su sicurezza, qualità e continuità del supporto.
Guide AidHome
27 guide per usare l’app.
Attività, ricette, routine e smartphone: ogni guida parte da una situazione concreta e rimanda alle funzioni descritte sul sito.
Pasta al pomodoro passo passo, con i controlli di sicurezza
Per preparare la pasta al pomodoro servono pasta, passata, olio, sale e acqua, una pentola, un pentolino e uno scolapasta. La sequenza ha sei momenti, dall’acqua sul fornello al piatto in tavola, e quattro controlli fissi nei punti in cui ci sono acqua bollente e pentole calde: prima di accendere, prima di calare la pasta, prima di scolare e alla fine.
Osservare un’attività senza sostituirsi alla persona
Osservare un’attività significa guardare che cosa succede prima di intervenire: dove la persona procede, dove si ferma, che cosa fa per ripartire. Conviene aspettare un tempo concordato, scegliere l’aiuto più lieve che basta e annotare ciò che si vede, senza giudicare e senza fare al posto suo.
Fare il bucato passo passo: dalla cesta all’armadio
Fare il bucato è una sequenza lunga, con pause in mezzo: conviene dividerla in passaggi separati, ciascuno con un punto di arrivo chiaro. Si parte dalla cesta, si divide, si carica e si avvia la lavatrice, poi si stende e si ripone, decidendo insieme alla persona quali passaggi svolgere da sola e quali con aiuto.
Fotografare i passaggi di un’attività: che cosa inquadrare
Una foto di istruzione funziona quando si capisce che cosa fare guardandola per pochi secondi. Per questo conviene decidere prima quale informazione deve mostrare e poi inquadrare solo quella: un oggetto, un gesto o il risultato di un passaggio, con uno sfondo che non distrae.
Colazione passo passo: una sequenza breve da ripetere ogni giorno
La colazione è la preparazione più corta e più ripetuta della giornata. Per questo conviene darle pochi passaggi, sempre nello stesso ordine, e un posto preparato che mostri da dove cominciare. Quello che cambia da un giorno all’altro è che cosa si mangia, non la sequenza.
Percorso di autonomia personale: un supporto alla volta
Un percorso di autonomia personale è una serie di piccoli cambiamenti nel supporto, decisi insieme alla persona, su attività che lei sceglie. Procede per gradi perché si cambia una cosa alla volta; resta supportato perché ridurre l’aiuto non vuol dire toglierlo tutto. Questa guida mostra come organizzarlo nell’arco di alcune settimane.
Chiedere aiuto durante un’attività: deciderlo prima
Il momento in cui ci si ferma a metà di un’attività dura pochi secondi, e in quei secondi si decide se l’attività riprende o finisce lì. Chiedere aiuto è la mossa che la fa riprendere, ma raramente riesce se non è stata preparata prima: a chi, in che modo, e che cosa succede dopo.
Perché un’attività guidata non funziona: cinque difficoltà da correggere
Nelle prime settimane un’attività guidata raramente viene rifiutata: più spesso viene provata una volta e poi messa da parte. Quasi sempre non è lo strumento a non funzionare, ma un dettaglio della sequenza: quanto è lunga, che cosa chiede di ricordare, chi l’ha scritta. Sono cinque difficoltà ricorrenti, tutte correggibili senza ricominciare da capo.
Preparare la cena: una sequenza che si adatta alla serata
Una cena con due preparazioni non è una ricetta più lunga: sono più sequenze che devono incontrarsi a un’ora sola. Conviene partire da quell’ora, decidere prima che cosa si può preparare in anticipo e tenere pronta una versione più corta per le sere in cui il tempo o l’attenzione non bastano.
Condividere una lista in famiglia: chi scrive, chi controlla, chi decide
Una lista condivisa funziona quando è chiaro a che cosa serve e chi può scriverci. Senza un accordo iniziale l’elenco si riempie di richieste aggiunte da altri, e chi dovrebbe usarlo smette di riconoscerlo come proprio.
Lettura vocale nelle attività quotidiane: quando può essere utile
La lettura vocale può essere utile quando ascoltare una consegna è più comodo che leggerla. Non è una scelta valida per tutti: conviene provarla in una sola attività, nel momento reale, e chiedere alla persona se le parole, il ritmo e l’ordine aiutano davvero.
Collaborare tra persona, educatori e familiari: un accordo pratico
Una collaborazione utile non richiede che tutti facciano la stessa cosa. Parte da un’attività scelta dalla persona, chiarisce quali informazioni condividere e permette di rivedere insieme ciò che accade nei diversi contesti.
Come proporre un supporto in famiglia: tre indicazioni pratiche
Un supporto utile comincia da una domanda concreta: che cosa vorresti fare e quale aiuto preferisci? In famiglia si può scegliere una sola attività, provarla nel contesto reale e modificare insieme i passaggi che non risultano chiari.
Rientro a casa: una sequenza prudente da seguire con AidHome
Per preparare il rientro a casa, scegli prima che cosa deve essere pronto, segui pochi controlli riconoscibili e separa le azioni che richiedono un aiuto o una decisione condivisa. Con AidHome puoi consultare un passaggio alla volta e adattare la sequenza al luogo e alla giornata.
Fare la spesa con il supporto necessario: guida con AidHome
Fare la spesa in autonomia non significa dover fare tutto senza aiuto. Significa partecipare alle scelte, sapere che cosa viene dopo e poter chiedere il supporto concordato. Una prima prova può partire da pochi prodotti, un negozio conosciuto e alternative decise prima di uscire.
Routine del mattino: sei passaggi da seguire con AidHome
Per costruire una routine del mattino, definisci prima dove deve concludersi, prepara ciò che serve e ordina poche azioni riconoscibili. Prova la sequenza nella giornata reale, poi cambia soltanto i passaggi che non risultano utili.
Come riordinare la camera in quattro passaggi con AidHome
Per riordinare la camera, scegli prima un risultato concreto e procedi per zone: libera il passaggio, sistema i vestiti, rimetti a posto gli oggetti e controlla letto e superfici. Con AidHome puoi seguire una sola azione alla volta, fermarti e chiedere supporto quando serve.
Lista della spesa condivisa sul telefono: guida con AidHome
Una lista della spesa condivisa funziona meglio quando indica prodotti riconoscibili, quantità utili e un ordine concordato. Con AidHome puoi riordinare la lista sul telefono e condividerla, decidendo insieme chi aggiunge le voci e chi la consulta durante la spesa.
Toast: ricetta passo passo da seguire con AidHome
Per preparare un toast servono pane, farcitura e una fonte di calore. Prima si controllano ingredienti e strumenti, poi si farcisce il pane, si scalda il toast e si aspetta che sia possibile toccarlo e mangiarlo in sicurezza.
Benvenuto in AidHome: guida per iniziare
Inizia con una sola attività della giornata. Prova la sequenza e chiedi alla persona quali passaggi vuole cambiare.
Come dividere un’attività quotidiana in passaggi
Punto di partenza, passaggi e conclusione devono risultare riconoscibili. La persona e chi la supporta costruiscono la sequenza e la provano nel contesto reale.
Come scegliere uno strumento per l’autonomia
Uno strumento utile riduce un ostacolo e lascia il controllo dell’attività alla persona. Preferenze, ambiente e tipo di aiuto guidano la scelta.
Supporto visivo nelle routine: immagini, ordine e contesto
Un’immagine deve rappresentare l’oggetto, il luogo o il gesto da riconoscere. La persona può provare fotografie, simboli e parole nel contesto della routine.
Come trasformare una ricetta in passaggi
Una ricetta facilitata mostra preparazione, azioni e conclusione. La persona e chi la supporta valutano la sicurezza nella cucina in cui prepareranno il piatto.
Come valutare una tecnologia in un progetto educativo
La valutazione parte da un’attività definita e coinvolge la persona. Obiettivo, accessibilità, dati e possibilità di modifica diventano criteri osservabili.
Come introdurre uno strumento digitale in associazione
Un’associazione deve definire scopo, responsabilità, accessi e data di revisione prima di estendere uno strumento digitale al proprio servizio.
Smartphone e disabilità cognitiva: come prepararlo per l’uso quotidiano
Lo smartphone può riunire comunicazione, promemoria e attività guidate. Impostazioni, notifiche e regole d’uso vanno concordate con la persona.
Da dove iniziare
Trova il percorso adatto al tuo ruolo.
Per gli educatori
Collega strumenti e attività a obiettivi condivisi e verificabili.
Percorso per educatoriPer associazioni e cooperative
Valuta ruoli, formazione e continuità prima di estendere l’uso.
Informazioni per organizzazioni